很多学生家长问，如何评价钢琴的好坏？光靠考试成绩和演奏一两首音乐是远远不够的。钢琴学得好，不仅要有扎实的基本功和较强的音乐表现力，还要有以下五种能力。

　　一、独立识谱能力

　　正式的教学方法应注重培养学生在入门阶段的独立识别能力，每本教材都应进行示范和解释。当学生进步顺利时，留下一部分作为“自学”，即教师不做任何解释，也没有音响效果，学生可以找到自己的困难，标记方法，处理和发挥。这不仅有效地锻炼了学生的阅读能力，而且还培养了学生独立处理作品的能力。

　　虽然有些学生学习钢琴已经很长时间了，但他们只是记住了指法，不能独立完成阅读，但他们必须依靠老师一个接一个地教书。不知道音乐的后果是学习越累，学习越慢，然后没有兴趣只能放弃。独立的阅读实际上是独立练习钢琴的开始，所以独立阅读能力的培养非常重要。

　　二、视奏能力

　　视觉演奏的训练其实是从学钢琴开始的，但作为一种能力训练，应该放在接下来的学期。在播放之前，我们应该再次阅读乐谱。乐谱的三个要素是:找难点，找规律，找感觉。播放时要求速度慢，好，强，弱，指法不乱。虽然很多学生已经通过了考试，但是不能独立播放相应级别的曲目，这说明他们没有播放能力，实际上也没有达到考试水平的要求，只是背了几首歌来应付考试。

　　三、背奏能力

　　教材中应选择一些有代表性的曲目进行背奏。背奏的三个要素是：记住乐谱（视觉感觉）、音乐感（听觉感觉）、手指和键（触觉感觉）。练习背奏的方法是先听范奏或录音，了解重点和难点，掌握风格和要点，然后练习。练习一个句子，记住一个句子，练习也记住，然后练习不需要看乐谱。一些学生报告说，背诵乐谱很困难，这是缺乏这种能力的表现，也是没有按照正确的方法学习的结果。

　　四、合作能力

　　在学习到一定程度后，学生应该做一些联合演奏、齐奏、合奏等练习，锻炼相互合作，也可以演奏一些器乐伴奏，锻炼与其他乐器的合作。我有几个学生在学校的乐队或合唱团，他们不是普通学习钢琴的孩子。在其他乐器评分中，需要钢琴伴奏，在许多比赛中，有四手、多手、双钢琴、协奏等项目，都是为了测试孩子们的合作能力。