有时练习钢琴练习很长一段时间，他们易怒，不仅不能练习预期的效果，而且可能整个下午都是徒劳的，那么我们应该注意什么问题来避免高强度长时间的无用工作呢？

　　（1）如果长时间练习，演奏者应逐渐从热身进入高效演奏状态，然后应放松练习，注意练习困难，避免重复工作；

　　(2)必要时慢慢练习。慢练让我们享受音乐之美，磨练耐心，减少不必要的肌肉提前紧张；

　　(3)如果音乐已经打磨，可以隔天演奏，或者暂时放下，几天后再捡起来，避免在保证持续学习的过程中盲目；

　　(4)采用“意拟练习”的方法——在想象中演奏，轻轻哼唱歌曲，这是肌肉和脑力运动的“分项练习”;

　　（5）在适当的时候，找到周围懂音乐的人模拟真实表演，听取他们的反馈。这种互动比单独关门练习更有帮助，因为演奏者在单位时间内获得更有价值的反馈，提高了时间的使用效率；

　　（6）定期休息和放松，不要等到疲劳和疼痛才想到休息。一天，一年安排适当的放松活动，假期参加各种有氧运动；

　　(7)在训练室放一面全身镜，让孩子通过镜子观察自己的演奏姿势是否舒适，增加对姿势的敏感性，及时调整自己。

　　许多父母在与孩子沟通时，特别是在监督钢琴练习时，往往会犯一个致命而共同的错误：也就是说，一个好孩子应该明智和顺从。父母说什么，他们应该做什么。很少对孩子有行为和心理情感关怀。心理和情感关怀，重要的环节之一，就是尊重。

　　尊重首先体现在言语上。很多家长认为:反正是自己的孩子，说轻说重都无所谓。其实说话的方式往往会直接影响钢琴孩子练习钢琴的状态和结果。正确的辅导和言语表达应该成为家长“监督”钢琴孩子练习钢琴的必修课。

　　“监督”时，家长要摆平心态和位置：即家长与琴童之间，是平等的对话与合作关系。

　　在决定学习钢琴之前，父母应该首先与钢琴孩子沟通，也就是说，钢琴孩子学习钢琴是因为他们喜欢钢琴。父母正在帮助孩子实现他们的爱好。钢琴孩子学习钢琴需要时间和精力。父母需要向钢琴孩子传达一个重要的信息：他们应该自己解决自己的问题，并对自己的爱好和时间负责。首先，培养钢琴儿童的主导意识和学习钢琴的责任感。钢琴孩子是学习的主体，父母是帮手。